Rol Gerente

- Competencia:

Desarrolla los procesos administrativos de una organización educativa como planificar, organizar, dirigir y controlar la labor del docente, dentro y fuera del aula.

- Técnicas:

Observación. Participación.

- Instrumentos:

Cuaderno diario de Campo.

- Actividades: 

- Diagnostica las situaciones que se presentan en el aula y centro de aplicación.

-Ensaya el proceso administrativo del aula y plantel utilizando instrumentos de planificación, organización, dirección y control.

-Organiza actividades administrativas de gestión para lograr un objetivo del PEIC.

- Recursos:

Cámara. Cuaderno.

    - Diagnóstico:

En la Escuela Básica Estadal Dr. Andrés Eloy Blanco, se pudo indagar que la directora Angelina para obtener su puesto actual, pasó por una serie de cargos, los cuales fueron: Maestra de aula por 21 años, en los cuales desempeñó al mismo tiempo otros cargos como promotora pedagógica, luego facilitadora interna del programa PAM (Programa de Actualización en Matemática), y coordinadora de las olimpiadas matemáticas. Después obtuvo el cargo de subdirectora por 4 años (también como directora encargada), por último obtuvo el cargo de directora que está ejerciendo actualmente ya jubilada, debido a que prestó un año escolar de servicio a petición de las autoridades educativas (Coordinador de Municipio).

Toda esta información nos fue facilitada por la directora misma, además de lo antes mencionado, nos habló del comité de sustansación, este comité es elegido por el comité de docentes, los cuales están compuestos por un principal y un suplente en la mañana y de igual forma en la tarde. El comité se elige al inicio del año escolar por el consejo de docente.

Entre otras cosas, también nos dijo sobre el horario de trabajo que tiene un director, que son 40 horas semanales, y para llegar a ser director debe tener 15 o más años de servicio. Para obtener este cargo, primero debe hacer un concurso para ser subdirector y luego director. El concurso debe estar conformado por un supervisor y un coordinador de zona, donde se debe levantar un acta y se evalúa el currículo original del concursante por el puesto a través del Manual del Docente (Ordoñez) y el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, tomando en cuenta el puntaje.

Otros de los puntos tratados, fue el de la resolución 058 que sustituye a la 751, la cual estaba compuesta por un presidente, tesorero, secretario, vocal 1, vocal 2 y suplentes de los representantes, ahora la 058 lo eliminó y expresa que debe estar conformado por 11 comités, integrados por un docente, un obrero, un alumno y representantes en cada comité. Las personas que conforman los comités deben ser impares de acuerdo a la matrícula general con 9 integrantes, esto se decide en los colectivos docentes (Círculo de Estudio). Como la resolución dio un cambio, las personas no estaban adaptadas, es por eso que se hizo una reunión con nombre de sensibilización para dar a conocer la Resolución 058, para luego realizar otra reunión y conformar los comités. Para formar parte de estos comités es indispensable el RIF, y los maestros se encargan de las reuniones posteriores.

Para la elaboración del PEIC, se hace una reunión al inicio del año escolar, con los representantes y el personal, se sacan todas necesidades  y le colocan títulos hasta obtener el título del PEIC. Una de las actividades en función del PEIC es la integración y conformación de la Resolución 058. Otras son las actividades de la escuela donde participa la comunidad y la integración de las pasantes.

Resolución 058

PEIC: Proyecto Educativo Integral Comunitario.

“La Paz fortalece nuestra comunidad, así crece y progresa”

Objetivos del PEIC:

Objetivo General:

-  Activando LA PAZ, se fortalece la armonía y el cuidado del ambiente en nuestra comunidad escolar, de la EBE Dr. Andrés Eloy Blanco.

Objetivos Específicos:

Dimensión: Pedagógico – Andragógica (Proactividad):

-  Desarrollar líneas de acción que coadyuven a fortalecer la práctica de los valores en nuestra comunidad escolar y mejorar así las conductas de nuestros estudiantes.

-  Promover el cuidado del medio ambiente y amor por la escuela, a través de estrategias significativas que involucran la participación de la escuela – comunidad.

Dimensión: Organizacional: (Educación en Valores)

  - Fortalece el conocimiento en sí mismo, a través de diferentes actividades, con el fin de que los participantes desarrollen su proyecto de vida.

  -  Fomentar el valor a la paz como eje fundamental para el desarrollo de una comunidad armónica en la parroquia Olegario Villalobos, para la calidad de vida.

Dimensión: Comunitaria: (Calidad Educativa)

-  Fortalecer el rol de la institución como ente impulsador de fortaleza a la comunidad en cuanto a la formación de valores y cultura de PAZ.

Estrategias de sensibilización de todos los actores involucrados en el desarrollo del Proyecto Educativo Integral Comunitario:

Se describen a continuación las actividades para el conocimiento, motivación y engancharse a trabajar en el desarrollo del PEIC:

     Proceso de Sensibilización al personal Docente, Administrativo y Obrero:

Actividades de gancho:

- Círculos de estudios.

-  Mesas de trabajo.

Proceso de Sensibilización a los Representantes y la Comunidad:

Actividades de gancho:

- Bendición del pesebre y encendido de las luces navideñas en el colegio, donde se resaltó la importancia de practicar la paz, para posteriormente aplicar una encuesta a los representantes y a las fuerzas vivas para la elaboración de la diagnosis.


Equipo Promotor:

 - Personal Directivo.  
 - Promotor Académico Institucional.
 - Personal Docente. 
 - Personal Obrero. 
 - Estudiantes.

Estrategia:

Se invitaron a los Estudiantes, Padres, Representantes, Sacerdote, Catesista, Intendente, Comandancia Regional del CPEZ y Comunidad en general a un compartir con diversas actividades culturales relacionadas con la feria y navidad, con la finalidad de reforzar la práctica de la PAZ en la Institución Educativa y comunidad. Asimismo, se realizó una encuesta a los padres y comunidad asistente, sobre las necesidades que tiene la institución.

Organigrama:

     Informe Anual de la Eficiencia del docente:

    - Registro Fotográfico:

     - Reflexiones:

Para obtener todos estos datos, junto a las demás pasantes y mi persona, nos reunimos con la directora en el salón de profesores, donde nos planteó toda la información antes expuesta. Aprendí términos y cosas nuevas en cuanto al ámbito gerencial, además de conocer el proceso para la elaboración del PEIC y la Resolución 058.

    - Conclusiones:

   En este rol, es fundamental que como docente pueda ser un gerente de calidad, conocer el proceso educativo; para tener la certeza que todo el esfuerzo está dirigido hacia el objetivo correcto, es esencial que conozca el ejercicio de todas las funciones  y las exigencias que de ellas se desprenden, y de esta forma podré estar en constante evalúo para determinar si el modelo de administración implementado cumple con las exigencias de la realidad presente en la institución.